Kalbos žodžių neaiškumas kartais sukelia painiavą ir net tie, kurie vartoja terminus ir pavadinimus, ne visada supranta jų reikšmę. Toks „sudėtingas“ir polisemantinis žodis yra, pavyzdžiui, „potencialas“.
Potencialas reiškia bet kokių išteklių, vidinių ar gyvybiškai svarbių atsargų ir galimybių buvimą. Tačiau skirtinguose žodynuose galite rasti skirtingas šio termino interpretacijas.
Pavyzdžiui, Efremovos žodyne sąvoka „potencialas“apibrėžiama kaip dydis, apibūdinantis kūno, esančio magnetinio ar elektrinio lauko taške, energijos atsargas. Čia taip pat galite rasti perkeltinę šio žodžio reikšmę, būtent „potencialas“, kaip visų turimų priemonių ir galimybių visumą bet kurioje sferoje ar srityje.
Ušakovo žodyne taip pat pateikiami du „potencialo“sąvokos apibrėžimai. Pirmuoju atveju kalbame apie fizinę koncepciją, apibūdinančią potencialios energijos kiekį tam tikrame erdvės taške. Antroje - „potencialas“apibūdinamas kaip sąlygų visuma, reikalinga tam, kad kažką išlaikytum, išlaikytum, išsaugotum.
Ožegovo žodyne yra ir trečioji „potencialo“aiškinimo versija. Ir šiuo atveju tai reiškia vidinį rezervą, žmogaus galimybes.
Kasdieniniame gyvenime neįmanoma pamatyti žmonių ar daiktų galimybių, nes tam reikia tam tikro poveikio daiktui ar daiktui.
Pavyzdžiui, įsigydami lemputę, mes paprastai žiūrime į pakuotę, norėdami sužinoti jos turinio potencialą, tai yra galią, garantinio darbo valandų skaičių ir kt. Jei tiesiog laikysime lemputę rankose, nematysime jos galimybių. Tačiau pakuotė ne viską pasako apie produkto galimybes. Juk numetusi lemputė gali sprogti, galite ją sužeisti. Tai taip pat taikoma potencialui. Tačiau verta paminėti, kad ne viena iš šių savybių gali pasireikšti nepaveikdama objekto.
Arba, pavyzdžiui, apsvarstykite grūdą. Kokį potencialą jis turi? Viena sėkla negali nieko išmaitinti. Bet jei jis pasodinamas į žemę ir sukuriamos tam tikros sąlygos, tada grūdų potencialą galima pamatyti jau augale.
Žmogus praktiškai visą savo gyvenimą tiria įvairių dalykų potencialą. Jei stebėsite mažus vaikus, taps aiškiai matoma, kad jie atlieka eksperimentus su viskuo, kas patenka į jų rankas. Tapęs šiek tiek vyresnis, mažasis testuotojas jau pradeda suprasti, kad motinos vazos neįmanoma paversti daugybe gražių fragmentų. Ir ne todėl, kad to padaryti neįmanoma, o todėl, kad tai nepriimtina.
Paauglystėje žmogus pradeda patirti gyvenimą, svajoti. Tačiau dažniausiai vyresnės kartos draudimai lemia tai, kad paauglystėje potencialas yra latentinis. Taigi žmogus, kaip ir mažas grūdelis, net neatpažins savo galimybių, kol nepateks į tinkamą aplinką.
Taigi, apibendrinant visa tai, kas išdėstyta pirmiau, potencialą galima apibūdinti kaip latentinius sugebėjimus, kurie atsiskleidžia tam tikram poveikiui objektui reikalingoje aplinkoje.
